OBJETIVOS PARA LA MEJORA DE LOS
RENDIMIENTOS ESCOLARES.
1.-La formación de los alumnos/as será personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales en ellos/as, y en todos los órdenes de la vida, personal, familiar y social.
1.1.- Procuraremos conocer desde el principio de curso la problemática familiar y social de nuestros alumnos/as. Para ello se desarrollará el Plan de acción tutorial. Pediremos a las familias que informen de los cambios que se produzcan en sus relaciones.
1.2.-Se elaborarán diversas actividades y con diferente grado de dificultad, para así poder abarcar la heterogeneidad de alumnos/as que se dan en nuestras aulas.
1.3.– Se buscarán formas para fomentar las relaciones entre Familias y Centro. Poniendo en marcha la figura del delegado/a de padres/madres, en cada clase.
1.4.- Se fomentará el trabajo con valores durante el curso, se potenciará la armonía en las clases, desarrollando hábitos de trabajo, limpieza, orden en todos los aspectos de la actividad escolar.
1.5.- Se realizarán actividades que potencie en nuestro alumnado habilidades sociales.
1.6.- Se fomentará la integración de los alumnos/as, que presenten cualquier característica personal o cultural, distinta a la mayoría de nuestro entorno.
1.7.- Plantear actividades para la hora de recreo, a fin de que los niños y niñas puedan disfrutar más del recreo, haya menos disputas… las actividades serían: juegos populares, cuerdas, elásticos… .
2.-Desarrollar mecanismos que posibiliten la consecución de seres responsables con capacidad de influir de forma positiva en todas las relaciones sociales.
2.1.-Se motivará a los alumnos/as a participar de forma responsable en las actividades que el Centro organice: exposiciones, biblioteca, talleres, limpieza y otros que ocasionalmente surjan.
2.2.- Se realizarán varios periódicos escolares uno en navidad y otro sobre los planes, proyectos y actividades que realizamos en el Centro, con el fin de plasmar la realidad de nuestro colegio y de que sea un vehículo de comunicación entre toda la Comunidad Escolar.
2.3.-A los alumnos y alumnas se les darán algunas responsabilidades, de acuerdo a su edad, en el aula: persianas, material, limpieza, pizarra…. las responsabilidades serán revisadas una vez terminadas.
3.- Fomentar la creatividad, la lógica, la crítica y el desarrollo práctico de los conocimientos.
3.1.- Motivar a los alumnos/as, creando un buen ambiente en las clases: decoración, armonía y/o silencio, respeto mutuo, actividades adaptadas a las capacidades de los alumnos/as, partiendo de lo que conocen.
3.2.– Hacer del centro un lugar de proyección permanente de actividades que posibiliten el perfeccionamiento del profesorado y de los alumnos y alumnas:
|
– Elaboración de textos libres. |
– Exposición de trabajos. |
|
– Estudio del entorno. |
– Utilización de la biblioteca, medios audiovisuales. |
|
– Uso del huerto escolar. |
– Actividades para mejorar y embellecer el Colegio |
3.3.– Desarrollar las diferentes Competencias Básicas, utilizando una metodología diversa en la realización de las diferentes áreas.
3.4.- Desarrollar las diferentes Competencias Básicas, utilizando una metodología diversa en la realización de las diferentes áreas.
3.5.-Se fomentará la participación del profesorado en cursos que organice el C.E.P.
3.6.– Formar en el respeto y en la defensa del Medio Ambiente.
4.- Llevar a cabo una metodología flexible que permita la atención a la diversidad de los alumnos/as de nuestro Centro.
4.1.- Respetar los ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos/as.
4.2.- Utilizar una metodología activa, participativa y constructiva.
4.3.– Realizar un horario a nivel de centro de refuerzo educativo entre los profesores/as para atender mejor a los alumnos/as con dificultades de aprendizaje. Se debe procurar llegar a un acuerdo entre el profesor/a tutor/a y el profesor/a que realice el apoyo, aunque debemos de señalar que el apoyo es responsabilidad del tutor/a. Se debe realizar un seguimiento de estos alumnos/as.
4.4.- Cada tutor/a deberá realizar una lista con los alumnos/as que no siguen el nivel de las áreas instrumentales, indicando las dificultades que tienen, estos alumnos/as serán los de refuerzo educativo.
4.5.- Realizar A.C.I.s tanto significativas, como no significativas, para aquellos alumnos/as que lo precisen.
5.-Practicar una gestión transparente, democrática y participativa.
5.1.- Para ello se realizarán las siguientes actividades:
– Asambleas de clase.
– Informar trimestralmente del balance económico y del estado de cuentas.
– Facilitar los medios necesarios para que exista una A.M.P.A.
– Entregar a los padres o madres de forma personal la evaluación de sus hijos/as.
– Mantener relaciones con el entorno social y cultural.
– Promover el compañerismo, las actividades grupales y el interés por el otro.
5.2.– Procurar que todos los componentes de la Comunidad Educativa tengamos un mayor compromiso en la planificación y desarrollo de todas las actividades del Centro.
6.-Desarrollar y potenciar una Escuela en libertad y pluralidad.
6.1.– Realizar una efectiva igualdad entre los sexos y el rechazo a todo tipo de discriminación, respetando todas las culturas y los diferentes caracteres de cada uno.
6.2.– Fomentar hábitos de comportamiento democrático.
6.3.– Insistir y tener presente que la libertar implica responsabilidad, dentro de toda la Comunidad Educativa.
7.-Formar para la Paz, la cooperación y la solidaridad.
7.1.– Celebrar el día de la Paz con un acto general a nivel de todo el Colegio.
7.2.– Participar en campañas con colectivos o pueblos menos favorecidos.
7.3.- Buscar mayor implicación de las familias en las campañas solidarias que se organicen en el Centro.
7.4.- Llevar un mayor control de las situaciones conflictivas, para atajarlas de manera adecuada, y así evitar problemas de violencia.
8.-Educar para y en la salud.
8.1.- En el centro se realizarán campañas durante el curso, sobre la importancia de la fruta y la higiene buco-dental. Intentado fomentar hábitos positivos y evitar los negativos en torno a la salud. .
8.2.- Insistir en la primera reunión con los padres de la importancia de la salud, incidiendo en la higiene, el desayuno y las horas de sueño.
8.3.– El Claustro debe estar informado de las alergias o problemas importantes de salud que tengan los alumnos/as del Centro. Un listado de alumnos/as con alergias se colocará en el botiquín.
8.4.– Durante el curso, se insistirá desde las tutorías y otras áreas de la importancia de consumir, durante el recreo frutas, productos lácteos o derivados, bocadillos y rechazando los productos de bollería industrial.
8.5.– Llevar a cabo nuestro Plan de Autoprotección, con los simulacros correspondientes.
9.-Insistir todos los profesores/as en la buena presentación de trabajos y cuadernos de los alumnos/as, así como tener un cuidado especial en los libros de textos, en el material tanto del propio alumno/a, como de los compañeros/as y del Centro.
9.1.– Dar normas sencillas y claras al alumnado para, de acuerdo a su edad, mantenga el cuaderno de clase, limpio, sin tachones, con buena letra, revisándolo de forma continúa, recordándole la importancia de que los cuadernos, así como los materiales, estén lo más limpios posibles, valorando los esfuerzos que realicen los alumnos/as para ir consiguiendo este objetivo.
10.- Avanzar hacia la Transformación Digital Educativa
10.1.Continuar nuestro Proyecto T.I.C. de forma permanente y que sean motivo de aprendizaje para nuestros alumnos/as.
10.2.- Organizar el aula de informática dando un tiempo semanal a cada aula para poder realizar un acercamiento al tema (aulas no TIC).
11.- Potenciar un Proyecto Bilingüe propio, dando sentido real y transversal en el resto de las aulas.
11-1.-Potenciar desde las TIC y desde la intervención de proyectos la inclusión del Inglés como mejora de la compentencia lingüística en el área extranjera.
11.- Llevar un control exhaustivo sobre el absentismo escolar, intentando dar una respuesta a este problema, desde el Centro o desde otras instancias.
11.1.– El profesorado, llevará un control de las ausencias de los alumnos/as durante cada mes, al finalizar cada mes se pasará a la jefatura de estudios la lista con las ausencias del alumnado, señalando las que son justificadas y las que no lo son.
11.2.– Todas las ausencias del alumnado se justificarán por parte de las familias, de forma oral, si se observaran demasiadas ausencias o éstas se repitieran de forma continuada, se deben pedir por escrito y mantener una reunión de tutoría con la familia, donde se les hará ver la importancia de la asistencia al centro.
11.3.- Si la actitud de la familia no cambia o no asistiera a la tutoría se dará parte a la dirección del Centro, para intentar solucionar el tema con la familia o los Servicios Sociales municipales.
